前言

为提高我校的办学水平，提升学前教育课程的教学水平，适应我校学前教育专业办成“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”专业的思想，适应社会经济结构战略性调整及加快学前教育行业发展的需要，将学前教育精品课程建成“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的精品课程，根据国家中等职业教育改革发展示范校建设要求，结合我校实际，制订本方案。

一、指导思想

坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，坚持为行业企业人才需求服务，为当地经济建设服务，遵循职业教育发展规律和面向社会、面向市场的办学方向。努力加强对学生的职业道德教育、文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，更新人才培养模式，拓展产、教、研合作渠道和校、园合作模式，提高教育质量、扩大办学规模、增强办学活力，突出办学特色和水平。

二、总体建设目标和建设思路

按照精品课程“职业岗位明确、层次定位准确、培养模式先进、专业特色鲜明、人才质量优良”的要求，在整合优化现有教学资源的基础上，大幅增加专业建设资金投入，大力加强专业基础设施建设、实验实训室建设和实习就业基地建设，大力提升专业师资队伍素质，大力推进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，全面提高我校学前教育专业的办学规模和培养能力，形成特色和品牌。

三、建设项目及年度建设计划

（一）、课程建设措施

1、精品课程建设领导小组与精品课程建设规划

（1）建设方向和目标：

①认真学习贯彻中职精品课程建设规划；在学校发展规划中明确精品课程建设任务，将《幼儿歌曲钢琴伴奏》、《幼儿歌曲手风琴伴奏》、《中国民族民间舞蹈幼儿舞蹈创编》和《幼儿手工制作》等课程建成为精品课程。

②以《幼儿歌曲钢琴伴奏》、《幼儿歌曲手风琴伴奏》、《中国民族民间舞蹈幼儿舞蹈创编》和《幼儿手工制作》等精品课程的建设，促进学校重点建设专业学前教育专业的建设。

2、 课程经费规划

①设立精品课程建设专项经费，其中包括用于课程教学设备设施投入、教研教改、师资进修、图书资料、课程资源建设和实现资源网上共享等经费。

②精品课程建设经费的投入符合专业建设的要求。

③做好精品课程建设专项经费的使用管理，加强对建设项目资金使用的监察和审计，充分发挥精品课程建设专项经费的效益。

（二）、课程建设目标

1、课程地位与作用

①精品课程以“学前教育的岗位工作任务”为引领，以“简单的乐理知识的工作项目”为导向，以模块的方式来设计课程的教学内容和教学方法。

②精品课程是学前教育专业的核心课程，也是专业基础课和专业课相结合的综合化课程。

2、专业培养目标与课程目标

专业培养目标：

培养德、智、体、美等全面发展，适应基础教育改革和发展需要的、具有中专学历的幼儿教育工作者。

课程目标：

a、《幼儿歌曲钢琴伴奏》这门课的课程目标学生能够具备最基本的理论知识和幼儿歌曲、简单幼儿歌曲的弹唱技巧，并达到以下具体职业能力：

（1）能读懂简谱表及五线谱表，视弹简单的乐曲（简单的幼儿歌曲）；

（2）能以正确的坐姿、手形，按照正确的音符、指法、节奏进行弹奏，琴声悦耳流畅；

（3）能根据幼儿歌曲的性质选用合适的和声及伴奏音型。

b、《幼儿歌曲手风琴伴奏》这门课的课程目标学生能根据幼儿歌曲的性质选用合适的和声及伴奏音型对歌曲进行简单的编配。

c、《中国民族民间舞蹈幼儿舞蹈创编》这门课的课程目标学生应懂得幼儿舞蹈对于幼儿成长的重要意义，说出幼儿律动、幼儿园实用舞蹈及幼儿名族舞步的基本特征，在具有优美形体姿态的基础上，能富有童趣地表演上述幼儿舞蹈，并达到以下职业能力培养目标：

（1）能在日常工作中保持良好的形体姿态；

（2）能富有童趣地表演常见的幼儿律动；

（3）能富有童趣地表演出名族舞的幼儿舞蹈基本韵律。

d、《幼儿手工制作》这门课的课程目标学生具备幼儿简笔画、幼儿泥塑、幼儿折纸、幼儿玩具叫制作、塑料结构玩具拼搭等基本职业技能，并达到以下职业能力培养目标：

（1）能够熟练掌握、运用美术基本知识、绘画技法、手工技法。

（2）能够锻炼观察力、模仿力和动手动脑的能力。

（3）能够生动富有感染力地表现绘画的物象，创设美化的能力。

（4）能够提高学生美学修养和审美能力；培养她们热爱生活、乐观向上的

（三）、课程内容与结构

  1、课程内容

《幼儿歌曲钢琴伴奏》这门课程内容紧紧围绕幼儿歌曲弹唱的相关职业技能，选取视唱、声乐、键盘弹奏，键盘弹唱等内容，同时充分考虑中职学生对相关音乐理论知识的需要。

《幼儿歌曲手风琴伴奏》这门课程内容紧紧围绕幼儿歌曲弹唱的相关职业技能，选取视唱、声乐、键盘弹奏，键盘弹唱等内容，同时充分考虑中职学生对相关音乐理论知识的需要。

《中国民族民间舞蹈幼儿舞蹈创编》这门课程的内容以学生良好形体姿态形成以及幼儿舞蹈基本技能的培养为核心，充分考虑中职学生对于相关舞蹈理论知识的需要。

《幼儿手工制作》这么课程的内容紧紧围绕简笔画及手工相关职业技能培养，选取幼儿美工的基本训练项目，同时又考虑到中职学生对美术基本理论知识的需要。

2、课程结构

《幼儿歌曲钢琴伴奏》课程结构以学生学习幼儿音乐的渐进过程为线索设计，包括乐理视唱、欣赏、键盘弹奏、键盘弹唱（幼儿歌曲）5个学习主题。

《幼儿歌曲手风琴伴奏》课程结构以学生学习幼儿音乐的渐进过程为线索设计，包括手风琴基本知识、手风琴的弹奏、歌曲伴奏3个学习主题。

《中国民族民间舞蹈幼儿舞蹈创编》课程结构以学生舞蹈技能形成的渐进过程以及幼儿园常见舞蹈类型为线索设计，包括舞蹈基础训练、幼儿舞蹈律动、幼儿园实用舞蹈以及幼儿民族舞蹈4个学习主题。

 

《幼儿手工制作》课程结构以幼儿简笔画及手工制作项目为线索设计，包括幼儿简笔画、幼儿泥工、幼儿折纸、幼儿玩教具制作、塑料结构玩具拼搭5个方面的职业技能。

3、课程实践教学

①精品课程实践教学内容与相关职业能力的关系明确；融“教”、“学”、“创”、“评”一体，学生学完一个模块，就能达相应的实践教学的知识目标和能力目标，就学会了相应的技能。

②课程教学采取以职业能力培养为目标，试行情景教学法，并将多种形式的现代教学手段灵活运用，融“教”、“学”、“创”、“评”为一体，因而实践教学内容达到60%以上。

（四）、教学方法与手段

1、课程教学方法

①课程教学采取以职业能力培养为目标，试行情景教学方法，并将多种形式的现代教学手段灵活运用，融“教”、“学”、“创”、“评”为一体。根据课程特点，已采用了现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等现代新的职业教育教学方法。

②实训教学采用基于真实案例或真实的任务（模块和项目教学）为实习实训项目，将实习实训与产品、与技术服务结合起来；使知识与能力有机的结合且有利于学生掌握每一模块的知识和能力。

③由于采用的是理实一体化教学，且配用先进的教学方法，如现场教学、案例教学、项目教学，因此能积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践。

2、现代教育技术应用

①课程教学中合理有效地应用了多媒体等现代教育技术；教学内容均有电子课件，教学仿真软件等。

②学校已经建立了校园网，同时建立了精品课程网页，将课程相关教学资料在校园网上公布。

③充分发挥学校校园网站的功能，将课程资源上传到校园网络上，使学生更为方便的学习该课程。将所有教学资源实现网络共享，方便学生在网络中自主学习。